Educación Sin Límites

 Estas apps, basadas en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, cuentan con diversidad de opciones con las que tanto el alumnado como el profesorado pueden crear animaciones, concursos y todo tipo de contenidos interactivos. La docente Sara Caro nos habla sobre ellas. Las siglas TAC significan Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento y hacen referencia a todos aquellos recursos digitales orientados a la enseñanza que fomentan el aprendizaje tanto para el docente, que estudiará y seleccionará aquellas herramientas digitales más adecuadas para su uso en el aula, como para el alumno que recibirá todos los beneficios de las TAC en su proceso de aprendizaje. Debido a esto, el uso en el aula de nuevas herramientas como aplicaciones nos permite dar un paso más en la construcción del conocimiento de los estudiantes pues estas no solo favorecen a la adquisición, sino que además fomentan la transferencia de diferentes conceptos. ¿Cómo? Siendo los propios discentes los protago...

Recursos TAC: Con estas herramientas los alumnos y docentes podrán crear y editar vídeos de una manera sencilla. - Vídeos interactivos: Vizia y EDpuzzle. - Estos recursos nos permiten convertir cualquier vídeo en una lección interactiva que captará la atención y interés del alumnado. - Audio: SoundCloud, Audacity, Peggo y Vocaroo. - Aplicaciones para crear archivos audio y poder compartirlos. - Imagen – infografías: Genially, Typorama, Fotojet y Piktochart. - El lenguaje visual es muy importante, estas herramientas permiten crear infografías de cualquier tipo. - Gestión del aula: iDoceo y Additio. - Aplicaciones para gestionar el día a día de un docente: listas, evaluación, rúbricas, banco de recursos, organización de grupos, etc.  Gamificación: Cerebriti Edu, Quizizz, Trivinet, Jeopardy Rocks, Playbuzz, Triventy y Arcademic. - Recursos para gamificar el aula y dar vida a los contenidos curriculares. - Evaluación: Apester, Kahoot!, Google Forms y Quiz Revolution. - Herramientas que...

El sujeto Innovador: Una vez que se ha precisado cómo se entiende la innovación y la forma en que ésta es sustentada en la investigación, cabe preguntarse ¿existen condiciones o rasgos que posibiliten que una persona llegue a generar innovación?, ¿cuáles son en tal caso?, ¿por qué unas personas son innovadoras y otras no?. Sin pretender contar con la respuesta para las preguntas anteriores, se pueden mencionar algunos rasgos sin los cuales resultaría difícil esperar que un sujeto sea innovador: Sensibilidad para percibir y dejarse cuestionar por hechos y situaciones que se presentan en la realidad y que pueden considerarse como contradictorios o como no satisfactorios en términos de lo que se espera de ellos. Este rasgo puede identificarse con lo que algunos autores denominan como “capacidad de asombro”, la cual se revela cuando lo que pasa inadvertido para unos, es percibido, caracterizado y problematizado fuertemente por otros, hasta el punto de interpelarlos para generar estrategias...

En Panamá como en otros países del área se espera que el sistema educativo contribuya a promover el desarrollo económico, social y ambiental, fomentando las capacidades y potencialidades humanas. De este modo, la educación en nuestra sociedad se sustenta en dos grandes pilares: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Para ello la calidad educativa adquiere un valor relevante. Significa aprendizajes pertinentes, con equidad y eficiencia . Para ello se requieren estrategias pedagógicas adecuadas para obtener buenos resultados en la sociedad del conocimiento. Es muy difícil formar jóvenes para el siglo XXI con metodologías de siglo XX y del siglo XIX (Zubiria, 2013). El sistema educativo debería avanzar hacia un nuevo paradigma de gestión en la formación ciudadana y de los recursos humanos, en la comunicación con redes y equipos de trabajo orientados por un liderazgo positivo, con múltiples mecanismos y procedimientos de evaluación, con la articulación del sistema en sus diferentes...